Os professores estranhavam sua técnica de estudos. “Não usei caderno, porque sabia que não voltaria a ler aquelas anotações. Preferia resumir o que tinha de principal nesses papeizinhos. A cada bimestre, eu descolava da parede e colava outros”, conta. “O principal não era ficar escrevendo muito sobre a teoria, e sim fazer exercícios.”

Seu ponto fraco sempre foi a disciplina de história. Por isso, dedicou-se a fazer todas as questões dessa área da Fuvest, desde 1977. “Preferi focar em uma prova só, para não correr o risco de ter um desempenho mediano em vários vestibulares e não ser aprovado em nenhum”, diz. “Minha sorte foi ter passado também no Enem. Não esperava, ainda mais em 1º lugar”, relata. Gabriel assume que, quando estava na etapa final do ensino médio, diminuiu o número de vezes em que saía com os amigos e com a família. Mas, segundo ele, nunca deixou de dedicar um tempo para o lazer. “Não consegui ficar só estudando. Precisava de um pouco de relaxamento”, diz.

O jovem estudou em uma escola particular de Sorocaba. Ele conta que o fato de os professores conhecerem a fundo os principais vestibulares ajudou em seu preparo. Lembra-se especialmente da docente de redação, Mônica Martinez. “Passei a gostar de escrever por causa dela. Ela me mostrou uma forma diferente de encarar a escrita, muito além de uma mera habilidade exigida no vestibular”, conta. “É uma forma de comunicação, de mostrar quem você é, de ter liberdade para mudar o mundo por meio de uma folha de papel.”

(Fonte: G1; Imagens: Arquivo pessoal)